Jede Zahl ein Freund
Die Projekte von Prof. Preiß in der differenzierten Förderung
Die Projekte und Publikationen von Prof. Gerhard Preiß sind insbesondere geeignet, Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf einen neuen und erfreulichen Zugang zu den Zahlen zu ermöglichen.
Fundament eines erfolgreichen Förderunterrichts ist zunächst der Aufbau eines weiten Zahlbegriffs. Dieser erfordert die Vereinigung dreier Kompetenzbereiche: Tragfähige Vorstellungen von den einzelnen Zahlen, Vorstellungen vom Zusammenhang der Zahlen sowie Vorstellungen von der Bedeutung der Zahlen.
Kompetenzen stärken
Die drei Handlungsfelder der Entdeckungen im Zahlenland – das Zahlenhaus, der Zahlenweg und die Zahlenländer – fördern gezielt und nachhaltig diese drei Kompetenzbereiche. Die grundlegenden Ideen dieser Handlungsfelder wurden von Prof. Preiß in den Jahren 1989 bis 1994 entwickelt und im Unterricht geistig behinderter Jugendlicher an der Malteserschlossschule in Heitersheim erprobt.
Hilfe für rechenschwache Kinder
Oft erweist sich der übliche Weg zu den Zahlen für Kinder und Jugendliche, die als rechenschwach bezeichnet werden, als nicht oder als nicht gut geeignet. Die Entdeckungen im Zahlenland geben einem solchen Kind die Chance, auf neue Art einen Zugang zu den Zahlen zu finden, der unterhaltsam und verstehbar ist.
Inklusion im Mathematikunterricht ermöglichen
Ein Beitrag von Reiner Mattar
Immer mehr rücken Integration und Inklusion in den Blickpunkt, was zur Folge hat, dass Lehrkräfte mit immer heterogeneren Gruppen arbeiten müssen und trotzdem versuchen, allen Schülern die Chance zu geben, die für sie erreichbaren und wichtigen Kompetenzen zu erwerben.
Um den organisatorischen Aufwand für die Lehrkräfte in zu bewältigenden Grenzen zu halten, wird das Prinzip: alle lernen am gleichen Lerngegenstand, in der gleichen Lernumgebung, aber jeder kann auf seinem Niveau seine Kompetenzen erweitern, immer wichtiger.
Hinzu kommt, dass gerade für Schüler mit erhöhtem Förderbedarf
- eine stabile Lernumgebung,
- wiederkehrende Sprachmuster und Ritualien,
- ständige Einbeziehung von „kluger Bewegung“,
- ganz allgemein eine starke Betonung der Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit
den Lernprozess positiv beeinflussen können.
Und genau in diesen Punkten haben die Projekte Entenland und Zahlenland von Prof. Preiß große Stärken und berücksichtigen in besonderem Maße die didaktischen Prinzipien „Variation der Darstellungsform“ und „spiralförmiger Aufbau“.
